بالإضافة إلى ذلك، يمكن استخدام التقنية الواقعية لتوضيح الإجراءات الجراحية المُعقدة للمرضى على سبيل المثال، يمكن تجسيد نموذج ثلاثي الأبعاد لعملية جراحية معينة بشكل واقعي، مما يساعد المريض على فهم ما سيحدث خلال الجراحة ويقلل من القلق والتوتر النفسي هذا يسهم في تعزيز التعاون بين الأطباء والمرضى وتحسين نتائج العلاج.
هذا يسهل على الجراحين تحديد الأعضاء والمواقع الدقيقة لإجراء العمليات.
التدريب الطبي: يمكن للأطباء والمتدربين استخدام الواقع المختلط لتدريبهم على إجراء العمليات الجراحية بطريقة تجمع بين المحاكاة الافتراضية والعالم الحقيقي.
وللتوضيح، خذ بعين الاعتبار حالة وحدة التدريب المصممة لمحاكاة إجراءات الطوارئ. في حين أن الواقع الافتراضي يمكن أن يخلق سيناريو غامرًا بصريًا، فإن الافتقار إلى ردود الفعل الجسدية عند قلب المفاتيح أو سحب الرافعات يمكن أن ينتقص من صحة التدريب.
الواقع المعزز هو تقنية تتيح دمج العناصر الافتراضية في البيئة المادية للمستخدم في الوقت الحقيقي.
أدّت هذه الطريقة إلى إقصاء جهود التلاميذ ومبادراتهم في عمليَّة بناء المعرفة وخاصّة رحمة، مما جعلنا نلاحظ أن نسبة مشاركتها داخل القسم كانت محدودة جدا دون رصد أي دليل على دافعيّتها للتعلّم، بل نرى فقط ترديدا للمعلومات المقدّمة من قبل المعلم دون أن تسعى لتحفيز التفكير النقدي عندها، ودعم وتطوير المهارات الحياتيَّة كمهارات التواصل والنقاش وإبداء الرأي، كما لم توفر لنا هذه الطريقة المجال لممارسة التعليم النشط الذي يقوم فيه المتعلّمون بنشاطات عقليَّة حركيَّة من مثل القراءة- الكتابة-المناقشة- حل مشكلة- طرح أسئلة- صياغة فرضيات- تجربة- بالإضافة إلى مهارات التفكير العليا كالتحليل والتركيب والتقويم.، وخاصة العمل المجموع التشاركي، مع خجل كبير من قبل التلاميذ بمختلف أنواعهم، وخاصة من يعانون من صعوبة في القراءة أو غيرها من الصعوبات، حيث استنتجنا أن التلاميذ الذين يعانون من اضطرابات في التواصل يعانون عموما من قلة الكلام، وهم أيضا يتحدثون على الأغلب بصوت غير مسموع، كما أنهم يصابون بالإحساس برغبة الامتناع عن الحديث وتجنّب المواقف التي تستلزم المبادرة بالكلام، مع انخفاض الدفاعيَّة لمسك زمام المبادرة، وربما بظهور بعض الميول العدوانيَّة كما هو الحال بالنسبة لرحمة، وبعض المظاهر التي توحي بالقلق والمخاوف العامة، مما جعل الدرس يبدو مملا جدا ويفتقر للنشاط والحركة من قبل التلاميذ، وتوضّح ذلك أكثر من خلال النتائج التي تحصلنا عليها بعد القيام بتمرين تقييمي، والتي كانت نتائجه دون المستوى المنتظر.
عبيدة فرج الله رواد التنوير ديناميكيَّة الدين كحاجة للأجيال في فكر الرفاعي
تعتبر السلامة أمرًا بالغ الأهمية في مجال الطيران، وقد لعبت وحدات تدريب الواقع الافتراضي دورًا أساسيًا في تعليم الطيارين إجراءات السلامة المتقدمة.
انتشار الواقع المعزز في الحياة اليومية: مع التطور السريع للهواتف الذكية والتكنولوجيا المحمولة، من المتوقع أن يصبح الواقع المعزز جزءًا لا يتجزأ من حياتنا اليومية.
عسر الحساب وهو نوع محدَّد من اضطرابات التعلم يشمل صعوبة فطريَّة في تعلم أو استيعاب الحسابات الرياضيَّة.
أبحاث الواقع المعزز في الطيران تدريب الطيران: الواقع الافتراضي والواقع المعزز في تدريب الطيارين: دراسة مقارنة
الألعاب: تعد الألعاب واحدة من أبرز المجالات التي تستخدم الواقع الافتراضي. توفر هذه التقنية تجربة غامرة تجعل اللاعبين يشعرون وكأنهم داخل اللعبة.
أثبت الواقع المعزز أنه لا يقدر بثمن بالنسبة لموظفي الصيانة. ومن خلال تراكب المعلومات الرقمية على المكونات المادية، يمكن للفنيين تصور الأنظمة المعقدة والتفاعل معها.
تحسين الكفاءة التشغيلية: في مجالات مثل التصنيع والخدمات اللوجستية، يستخدم العاملون الواقع المعزز لتلقي إرشادات مرئية تساعدهم في أداء المهام بشكل أسرع وأكثر دقة.